“普通高校单独招生考试”“高职、专科统一招生考试”“专升本”“校企合作订单式培养”，相比于普通高中学生一味的升学，职校生毕业后既可升学也可就业。因此，对于有些学生而言，进入职业高中学习，是一个非常理性的选择，是综合考虑了个人成绩、职业规划、家庭情况的“最优解”。

中青报·中青网记者在采访中了解到，有些学生尽管达到了普通高中录取分数线，但考虑到诸多现实问题，他们毅然选择念职业学校，用实际行动证明职业教育已然成为一条看得见未来的新出路，并非是“无奈”之举。

主动选择上职校学习之路

2016年中考结束后，收到普通高中录取通知书的王韬，选择到职校学技术，在安徽六安技师学院机电一体化专业（3+2学制）学习至今，他习得一身过硬的技术，还斩获了首届全国技能大赛工业4.0项目优胜奖。

王韬的父母在乡镇务农，饱受文化知识匮乏之苦的他们劝儿子去上高中，再念个大学。但王韬向父母解释说：“有一门技术在手，以后走上社会不至于饿死。”双方经过了几轮博弈，王韬依旧坚持表示自己对高中不感兴趣，见儿子如此坚决，王韬的妈妈松了口：“路是你自己选的，只要你去了好好学就行。”

为了不让自己后悔当初的决定，王韬入校后十分努力。他不断扩展自己在网络安全、网页制作、APP开发等方面的知识。每当接触不同的设备、项目和陌生的硬件、技术时，王韬都会觉得莫名兴奋，“如果是跨专业探索未知领域，会让我觉得更过瘾。”

在王韬看来，很多家长认为职高是“上不了高中的孩子”的聚集地，这是一种偏见。他说，现在职业教育的管理和理念改革了，教学中也注重理论与实训结合，“上职高也不失为一种很好的出路。”

眼下，19岁的王韬正在筹备乡村振兴电工类技能比赛，每天至少要练习10个小时以上。谈及未来，王韬计划先考上专升本，再开启自动化领域自主创业之路。

00后任婷也做出了和王韬一样的选择。2018年中考后，高出甘肃省平凉市普通高中录取线近80分的她主动提出想要学习技能。

任婷说，现在我国高铁技术发展迅速，相应的，相关行业也会出现大量的人才缺口。她愿意结合兴趣爱好，好好学一门技术。在对比多家学校后，任婷最终报考了甘肃省平凉市轨道运输职业培训学校。

出生在农村，一家人的生计全靠父亲在外务工维持，她坦言，自己上职校的选择背后也有不可忽视的“客观因素”。她迫切希望自己能尽早就业，减轻家里的经济负担。

入学后，任婷没想到职高的管理竟然如此严格。学校要求全体学生每天6时30分跑早操；教室门口有一个手机存放袋，老师要求同学们在上课、自习时将手机暂存起来。

平日就认真学习的任婷，在实训和顶岗实习中更是丝毫不敢懈怠。老师演练时，她一点点抠细节。课后，想不明白了就去找老师解惑。学校里有仿照工作现场设置的轨道，她会在经得老师同意后、保证安全的情况下，去实地查看、练习。

在校期间，任婷的英语、礼仪在全班一直是前两名，客运安检、列车乘务、列车服务等专业课程同样名列前茅。临近毕业，她在招聘会中脱颖而出，在自己最心仪的城市——四川成都找到了一份地铁安检员的工作。

“选择没有对错，最重要的是要适合自己。”面对一些迷茫的学弟学妹，任婷总是以身说法。她认为，职业不分贵贱，只要认真负责，平凡岗位也能出彩，技能学习也能出人头地。

记者在采访中了解到，并非所有职校学生都是中考落榜者，有些学生考上了普通高中，但是却选择了职业教育。原因有很多：借助职业教育才能实现继续教育的梦想；普通高中和大学教育的学费压力更大；家庭经济情况需要尽快就业……

“有的孩子适合进一步提升学历，有的孩子的确对技术有兴趣，可以考虑走技能成才道路。”在合肥市第三十八中学九年级班主任张亚明看来，如果所有孩子都进入普通高中，反而会导致基础差的学生压力过大。普高毕业后，一些学生还是会去高职院校就读，最终从事技术性工作，还不如让部分学生提前接受专业技能教育，慢慢确定职业理想和升学需求。“人人有去处，所学为所用，职业教育也有利于人的多元化发展。”

顶着“偏见”前行

目前，全国共有职业学校1.15万所，在校生2857.18万人；中职招生600.37万，占高中阶段教育的41.70%；高职（专科）招生483.61万，占普通本专科的52.90%。

尽管职业教育已颇具规模，有些学生和家长也认识到了职业院校的优势与特色，但是一些家长还是对职业教育抱有某些偏见。

甘肃省平凉市轨道运输职业培训学校校长王繁荣坦言，这样的观念产生的原因有两方面：一是家长观念陈旧，认为孩子没考上高中就是低人一等；二是部分职业学校鱼龙混杂，良莠不齐。

张亚明也同样发现，家长对职业学校的“抵触点”和“焦虑点”主要集中在两个方面。第一是管理，家长觉得初中毕业的孩子大多是未成年人，自我约束能力不强，职校是否能和普高一样管理严格；第二是学校的专业水平是否“达标”，孩子在校学了三五年之后，能否学到相应文化知识，还能有一技傍身。

对于家长的担忧，就职于甘肃市陇南市一所职业中学的李萍（化名）认为，职业学校应该找到痛点问题，就需要以“不回避、不排斥、不焦虑”的原则来应对。当前，一些职业院校也在努力寻找破题方案——提高专业建设、课程设置、人才培养的针对性。

李萍所在的学校就新增了电子商务、康养休闲旅游等与当地经济特色相匹配的专业。校领导更是四处奔走寻找合作企业，满足想要继续深造学生们的需求。校内的教育教学工作相比以往也更加重视，学校层面，积极实施“三教”改革，教师也多次带领学生参加全省中职生技能大赛。

此外，该校建立了规范、严格的资助体系。“免学费、还有助学金、奖学金，以及针对建档立卡户学生的‘雨露计划’和毕业时的就业创业补贴。”李萍一一列举。

还有部分家长认为，孩子上了职高就意味着无缘高考